Digital kompetens och mediekompetens

Idag ska jag delta i ett seminarium om mediekompetens i förhållande till den digitala kompetensen. Initiativtagare till seminariet är Datorn i utbildningen. Digital kompetens är en av nyckelkompetenserna som EU-parlamentet tog fram under hösten 2006. Mediekompetens inte ett lika nytt begrepp utan har funnits med så länge vi har haft olika medier. Skillnaden är dock att mediekompetensen och den digitala kompetensen inom vissa områden börjar överlappa varandra i ett digitalt samhälle.

EU-kommissionen definerar mediekompetensen så här:
Mediekompetensen berör alla medier, även tv och film, radio och inspelad musik, tryckta medier, videospel, Internet och annan ny digital kommunikationsteknik. Tack vare ny teknik kan vem som helst att publicera sig. Därmed har också förmågan att tolka de olika mediebudskap som vi bombarderas med varje dag fått stor betydelse, med tanke på den enorma mängd information och innehåll som nu finns tillgänglig via bredbandsnät. Mediekompetens handlar om att veta hur man får tillgång till, analyserar och värderar bilder, ljud och budskap och att kunna använda sig av den förmågan i valsituationer. Mediekompetensen hjälper alltså medborgarna att se hur medierna filtrerar intryck och åsikter, formar populärkulturen och påverkar de val som görs av enskilda människor. Mediekompetensen ger medborgarna verktygen för kritiskt tänkande och kreativ problemlösning, så att de blir upplysta konsumenter och producenter av innehåll.

Seminariet
Huvudtalare var Morten Söby från ITU i Norge. Han berättade om deras forskning runt digital kompetens och hur Norge på olika sätt satsar på att lyfta kompetensen i skolvärlden. Diskussionen efteråt var också givande och vi delades upp i mindre grupperingar för att diskutera vidare.